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传统的教学方式，知识教师将知识“填鸭式"的教授给学生，学生只是被动的接受，容易失去自主学习的能力，失去主观能动性，高职机械制造专业是一个需要大量实践的专业，但是在很多的高校中给学生的实践课程是很少的，这样的教学手段是落后的，局限了学生的思维，不利于培养学生的思维锻炼。全面分析发展因素及未来需求，再对比发达国家目前所能达到的水平，我们还有许多可以提升的空间。我国的机械制造自动化探索本来起步就相对较晚，技术方面仍然有许多不足，产品质量难免受到影响，这是我们的劣势。机械制造业也不例外，在自动化设计过程中，高效是一方面，节能同样是一个重要的生产需求。节能才能实现可持续发展。在生产的各个环节，都要考虑原料利用、对环境造成最小的污染等。对于产品来说，能够方便回收、再利用、便于拆装、运输，尽量节省使用成本等，都是节能的要求。以往，按照传统的机械制造的要求，最重要的参考因数就是产品的质量、使用寿命等。如今的世界经济格局正在不断的转型升级，从而产业转移的力度也在随之不断增大。在当代激烈的国际竞争背景下，我国的产业模式发生了以下改变；技术密集型产业逐步替代一些大型劳动力密集产业；从过去对劳动力需求量大，到现在转变为，对具有现代信息技术知识背景、创新意识强的人才需要增大。目前，高职院校传统的在教学上使用的方式方法，内容和模式缺乏创新型和多样性，所以无法激发学生的兴趣和学习动力，然而高职机械制造产业是一项产业，它对装备和设备的依赖度很高，所以要求对从事高职机械制造业的人员有很高的素质要求。因此，调动学生学习积极性和提升高职毕业生核心竞争力的有利方法是推进告知机械制造专业教学改革和寻找适合高职院校学生特点的教学方式。经济的发展，市场需求的变化，对高职院校的人才培养提出了新的挑战，高职院校要打破传统的教学模式，积极谈妥有效的途径，促进学生的发展。构建科学的课程体系。高职院校的目标是培养专业的技术人员，因此，学生的素质培养非常重要，要以学生的全面发展为中心，结合专业的特点，制定科学的课程。可以减少理论课的教授，增加实践的课程，特别是计算机技术、自动控制、工业自动化等课程应得到更高的重视，机械制造专业是无法和计算机脱离关系的，所以课程要增强针对性，突出机械制造专业的工作性质。

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传统的教学方式很难吸引学生的注意力，高职院校应积极探索新的教学方式，运用当今强大的科学技术，发挥计算机的作用，使学生在学习的过程中产生强大的兴趣，在看课件的过程中，便可以使教学的质量和水准提高。在传统的模式中，设计人员需要对零件的定位基面进行确定，研究零件的几何特征，借助人工神经网络能够有效解决传统模式中的问题，实现几何形状的映射，明确零件的几何特征。 我国经济粗放型发展的过程中，环境不断恶化，随着节能环保和可持续发展理念的深入，智能化是我国机械制造和加工行业发展的必然趋势。在实际发展的过程中，应当注重其转型和发展，实现智能和环保的目标。第五，机械制造和加工的智能化，不仅仅是生产环节，同时体现在生产模式上，通过创新和突破，实现智能化发展。充分利用智能化方式，将数据信息进行有效的汇总和分析，加快机械制造的智能化发展，促进智能制造企业的进一步发展，适应市场发展的需求。在机械制造行业发展的过程中，机械发展和科学技术有着密切的关系，借助智能机械制造和加工技术能够有效提高机械制造生产效率，调动生产活动积极性。当前我国在对液压技术进行应用的时候，其着力朝着集成化方向进步，并依靠自身的力量，不断提升液压技术的应用效果和水平。第二，在机械制造过程中对液压技术进行不断的应用，使得我国很多产品质量都得到了提升。由此可见，我国在液压技术应用过程中，仍然具备很大的发展空间。但是，在液压技术发展期间，仍然存在很多的问题和不足，在对某些比较重要器件应用的时候，依旧要依靠国外的方法。所以，为了能够让我国朝着液压强国的方向转变，应该对液压技术存在的弊端进行弥补，加大对液压技术的创新和研发，保证可以研发出符合我国机械制造行业发展的液压技术，促进我国社会的良好发展。通过对我国现阶段机械制造业的发展水平得知，液压技术的应用可以有效提升制造效率，提高机械制造水平，因此，液压技术在机械制造中占据着非常重要的地位。由于在我国机械制造业发展中，液压技术的应用有待提升，还具备很大创新和研究空间，所以，液压技术具备非常广阔的发展前景。文中提到，我国液压技术水平与美国、日本以及德国等发达国家相比，其技术还有待完善，故此，在今后的发展期间，国家应该加大对机械制造行业的重视程度，加大对液压技术应用的重视程度，不断推动制造行业的整体发展进程，保证液压技术可以与国外的发达国家相比拟。