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近两年在国家和各省、市、区实施的农业机械购置补贴政策的推动下，一些科技型企业将北斗卫星系统与农业机械相结合，研发出了多款北斗农业自动导航产品，实现了多种农业机械的无人驾驶、精准作业功能。随着社会经济的持续发展，我国农业产业正逐步实现机械化，农业生产力得到了大幅度提升。但是，仍有很多地区的农业机械化水平不高，需要进一步加强推广，而信息技术在推广中的应用价值越来越高。本文分析了现代化农业机械技术推广的必要性和意义，阐述了当前农业机械技术推广中存在的问题，并对信息技术在现代化农业机械技术推广中的实施策略进行研究。在全新的历史时期，加快农业发展与人们的生活品质、社会生产力的发展息息相关，农业机械技术的推广应用至关重要。通过该平台，农民可以随时通过电脑、手机了解农业机械技术。农业机械技术的相关企业可以在该类平台上相关新品信息，或开展具备相应专业的讲座，帮助农民更好地认识农业机械技术。建立可靠的政府扶持政策。实习过程由专业老师带队，企业一线技术人员指导，结合生产实际讲述生产过程和典型机械设备的工作原理，每个学生在指导老师的带领下动手参与实践。每天实习后，督促学生抓紧时间整理、补充实习笔记；待实习完成后，组织实结，交流实习体会，撰写实习报告。以机械工程专业的底盘为对象，从多媒体认知出发，根据多种多样的实训台全员动手拆装各关键部件，通过轮训与考核完成模块化的教学目标。软件能对发动机所有附件的结构位置进行隐藏、显示、平移、旋转、缩放的反复操作，操作过程中省去了实体拆卸中螺栓拆卸等繁琐费时的过程，在保证拆卸流程与拆卸操作完整的基础上实现汽车发动机拆卸快速学习，加强学员对操作细节与注意事项的训练。底盘及发动机各个模块拆装。底盘及发动机各个模块拆装。

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实习把课本上抽象的理论知识与现实具体的设备、生产线紧密联系在一起，使学生丰富和强化了对专业、企业的一系列感性认识和理性认识，为学生做好就业思想准备、提高岗位操作能力打下良好的基础。专业实习教学团队基于专业认证的精神结合计划要求和培养机械类专业学员热爱机械、献身机械的情感需要，建立了科学而系统的教学培养目标、教学计划及其达成度分析方法，在此基础上通过近5年持续不断的改进，拓展了与机械类龙头装备企业密切的实践合作关系，完善了教学管理方法，不断提高实习教学质量和效果。而针对部分地区农业机械技术覆盖面、应用率不高的情况，政府及相关企业应当建立信息化应用和推广的理念，通过构建多元化的信息推广平台，构建优质的政企合作机制，结合集约化的农业机械技术应用推广体系，实现现代化农业机械技术的全面推广。专业实习是机械专业教学计划中的一个重要的实践性教学环节，是对学生进行工程师基本训练的主要教学方式之一，本文根据工程教育认证要求，给出了同济大学机械专业的专业实习建设的要求与内涵，说明了教学质量控制要点及具体实施过程和效果，并给出了相关的教学保障过程，最后针对达成评价后所存在的问题给出了持续改进的方案。在新工业的大背景下，工程科技人才是建设工业强国的第一战略资源，工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。我国就开始构建工程教育专业认证体系，逐步开展专业认证工作，并把实现国际互认作为重要目标。将信息化技术应用到农业机械设备的自动化控制、管理当中，进一步提高农业机械的自动化水平。基于这种优势，可以将农业机械的操作学习难度降低，更有利于农业机械技术的推广工作。燃油供给系统拆装、配气机构拆装，结合发动机拆装软件教导的规范拆装顺序完成发动机实体拆装练习)；转向制动与悬架拆装(包括转向机构、制动机构、悬架、轮胎，学习盘式制动器结构与悬架系统工作原理)；变速器及传动部件拆装(包括手动变速箱拆装、自动变速箱拆装、离合器、万向传动轴、驱动桥，学习汽车内部常见的齿轮传动与液压传动方法，了解汽车动力系统传递过程)；新能源汽车及电池电机实训（包括传统蓄电池、起动机及发电机、纯电动汽车及台架、混合动力汽车及台架、燃料电池汽车等，学习各种混合动力汽车在不同工作状况下动力系统工作原理图）；现代汽车内部电器设施拆装（仪表与电子显示装置、空调系统、灯光系统与汽车电控系统，掌握汽车发动机和电池常见故障原因与解决。