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特别是在我国工业领域迅速发展的今天，社会对于轻工机械制造的质量以及效率都提出了更高的要求。对此，精密加工技术应运而生，此种技术的应用能够实现迅速、高效地生产机械产品，同时还能够提升生产的整体精度与质量，具有良好的应用效果。随着机械制造自动化的推广和应用，机械制造工艺逐渐朝着集成化方向发展，集成化能够全面提升机械制造业的工作效率。在当前的市场环境下，将自动化技术应用于机械设计当中属于未来发展的必然趋势，因此，企业还需要充分认识到自动化技术的重要性，引导机械设计人员在机械设计当中，有效地运用自动化技术来提高机械设计效率，促进企业发展。当前，数控机床机械加工技术在很多领域得到了有效的应用。文章主要利用理论联系实际的方法，分析了数控机床机械加工技术加工效能提升的必要性、影响因素以及强化方法，以期推动我国工业产业的发展。数控机床是数字化机床控制技术的简称，它为实现工业产业自动化、数字化、科技化做出了突出贡献，极大地提高了我国工业机械技术的加工效能。在硬件系统方面，应该及时更新数控机床陈旧老化的设备，选购机床时，应综合考量性价比，应对后期维护维修的情况给予充分考虑。想要提高中职机械数控实训的教学质量，还要从提高中职院校对机械数控的重视程度开始入手。再与新型的教学模式进行融合，再根据不同中职院校的不同特点，研发出适合本院校的教学模式，这样才能事半功倍。另外，在融合适合的教学模式时不能盲目进行，要与不同班级学生的学习程度、学习能力相结合，再进行教学模式的修改。新的教学模式一定要具备灵活性，且生动有趣不死板，能够调动学生的学习积极性，这样才能提高中职机械数控实训的教学质量，让中职学生们真正热爱实训这门课程。首先，要提高中职院校对机械数控实训教学的重视程度，地方政府可以派人到本地的中职院校进行该课程的视察工作，达到提高院校重视的目的。

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在发展及应用的过程中，数控机床的加工效能如何取得突破性提高，仍然值得探讨和研究。文章以数控机床机械技术加工效能为研究内容，探讨在经济高速发展的今天，数控机床的技术应用存在的不足，及如何进一步强化数控机床的机械技术加工效能，从师资队伍要求和学生成绩评定两个方面对教学改革工作做了进一步分析和探讨。机械原理课程设计是高等院校机械类及近机类专业的一个重要教学实践环节，是学生第一次较全面机械设计方面的初步训练，为学生从事机械产品的开发和创新设计打下必要的基础。其核心是对机器的机械系统方案和机构方案进行设计，直接决定机械系统设计的质量，是机械设计中较有有创新力的地方。传统的教学方式主要为：在课程设计开始时，教师对设计内容进行集中讲解，布置设计任务及要求，下达设计任务书；学生参照指导书进行机构组合，拟定运动循环图，按照要求进行相关的设计计算；利用解析法对机构进行运动分析及尺寸设计，并利用计算机编程得到运动分析结果；最后画出功能系统图和机构运动简图、并利用图解法对一些构件如凸轮等进行设计；简单答辩后上交设计资料，教师评分。在整个实践环节实施过程中，教师主要负责解答学生遇到的一些问题和督促检查学生的设计进度，学生按步骤和程序进行设计。这种传统的人才培养模式，在历曾发挥过重要作用，但随着产业的转型升级和对创新型工程人才需求的提升，已不能适应社会的需求。在整个设计过程中，受已有设计方案潜移默化地影响，思维模式被固化，很难锻炼学生的系统设计能力和创新设计能力。设计周期短时间紧，学生没有足够的时间反复思考完成设计创造性设计工作是一项艰苦的脑力劳动过程，不可能一蹴而就，需不断地反复思考修改。所以设计需要足够多的时间去查资料、构思及修改，反复应用理论知识以及现代设计手段进行设计、评价和验证。