A2F10L4P2液压泵马达

武汉星兴达液压气动设备有限公司为您提供更多完整型号           A2F10L4P2液压泵马达

学生的课程设置有类似美术概论方面的课程，但在高考指挥棒的指挥下，美术、音乐、体育等学科被认为是浪费时间而被减少甚至取消，导致学生的基础审美没有得到良好的引导，如今在大学将美术上升到艺术的高度更是让学生难以理解。美学基础薄弱，工科背景的工业设计学生美学教育亟待加强。通过对几所理工类学校工业设计课程设置分析，笔者发现，大多数学校的课程设置偏向技术，比如表现技法、计算机辅助设计、机械制图、设计构成、设计表达等，只有几个别的学校设置了艺术概论、美学基础等以提高学生审美水平为目的的基础课程，但“技有道而艺无瑕"，艺指导着技的方向，“技"就像是一块儿砖，没有设计、没有美的创意，砖就无法垒成或是气势恢宏、或是曲径通幽、或是波澜壮阔、或是安静祥和的建筑。虽然这些学校开设的设计概论、工业设计史等理论课程讲述了设计的形式美等有关美学方面的内容，但是这些课程针对太强，对提高学生的美学修养确是杯水车薪。有些学校试图通过开通三大构成课来培养学生的审美意识，但效果总是差强人意。三大构成课程可以说从视觉的各个角度对设计进行了详细的、有针对的训练，平面构成的对称平衡、对比调和、重复渐变，色彩构成对比色、调和色、邻近色以及立体构成不同材质的空间表现

A2F10W3P2

A2F10R4P2

A2F10L4P2

A2F10W4P2

A2F10R5P2

A2F10L5P2

A2F10W5P2

A2F10R1P3

A2F10L1P3

A2F10W1P3

A2F10R2P3

A2F10L2P3

A2F10W2P3

A2F10R3P3

A2F10L3P3

A2F10W3P3

A2F10R4P3

A2F10L4P3

A2F10W4P3

A2F10R5P3

A2F10L5P3

A2F10W5P3

A2F10R1P4

A2F10L1P4

A2F10L4P2液压泵马达

  这些是学生成为设计师的基础，是学生学习设计的开端，但是一位作家说过：绘画是思维的痕迹。工科背景的工业设计学生在大一会学习一年的基础绘画课程，表达能力提升的同时思维的发散及敏锐观察力和对美的领悟能力并没有得到足够的重视。从教师的角度来分析。没有教不会的学生，只有不会教的老师。每一个学生的审美都是需要慢慢培养的，美学教育不是一朝一夕、一蹴而就的事情，因为美存在于生活的各个角落，即生活并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。美学教育应该贯穿整个大学四年的教学过程，教师在这四年的美学教育应该始终处于引导的地位。打铁还需自身硬，教师只有不断提升自己的美学修养，开阔眼界，才能引导好学生。但不少工科类学院的工业设计老师也是来自工科类学校，从工科类学校开始开设工业设计以来，其重“技术"轻“艺术"的培养模式并没有突破的改革，所以教师在培养学生审美意识的同时也不能放松对自我美学修养的提升，应广泛阅读美学基础书籍及艺术的其他门类书籍，艺术的相通要求教师对各个门类的艺术形式都要有的了解。教师是学校的宝贵资源，拥有德财兼备、扎实、素养高尚的教师队伍