马达A2F10L4P1液压泵

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积极探索更加科学、更加系统、更加完善的人才培养模式，努力培养出更多、更、更的工业设计人才。一是创新工业设计人才培养理念。在未来开展工业设计人才培养的过程，要把创新人才培养理念作为重要的基础，要坚持“目标导向"，把落实“国制造2025"战略和打造“工匠精神"作为工业设计人才培养的重要目标，积极探索符合市场需求、符合企业需求、有利于学生就业和发展的培养模式，加大市场需求的调查，结合市场需求开展有针对的教育改革和创新，进而提升人才培养的针对和特色。要着眼于培养学生的综合素质，在开展工业设计人才培养的过程，还要以培养学生职业素养、促进学展、强化学生综合素质、引导学生创新发展作为重之重，除了要加强教育之外，还要将职业道德教育、思想政治教育、“双创"教育等进行有效融合，强化学生综合素质的提升。二是完善工业设计人才培养体系。着眼于培养学生的实践能力和职业素养，对教育教学内容进行改革，要本着理论教学与实践教学相结合的原则，进一步加大实践教学内容，建立科学和完善的工业设计人才培养体系，使理论与实践相结合成为人才培养的重要内容体系。这就需要进一步健全和完善“学教结合、校企合作"机制，积极探索更加科学的合作策略，特别是要与具有较强创新能力工业企业的合作，使学生早接触进设计思路、设计技术和设计模式，强化学生的创新发展能力。

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积极探索更加科学的人才培养策略，努力培养出一大批工业设计人才，为实施“国制造2025"战略提供人才保障。在培养工业设计人才方面，应当坚持问题导向，着眼于解决工业设计人才培养方面存在的突出问题，以改革创新精神，大力推动工业设计人才培养改革、创新和发展，要在创新工业设计人才培养理念、完善工业设计人才培养体系、化工业设计人才培养模式等方面下功夫，努力使工业设计人才培养取得新的更大成效。工业设计秉承以人为本的理念，旨在追求艺术与技术的结合、形式与功能的统一，以用户感知和市场需求为出发点进行产品设计与研制[1]。我国民用直升机的设计思路和研制经验主要来源于直升机的研发体制，缺乏用户感知和市场需求方面的探究，吸引力和竞争力弱。随着我国低空领域的逐步开放，以AC322轻型双发直升机为代表的民用直升机研制过程，开始尝试运用工业设计的理念和方法，发挥了积极的导向作用。AC322被誉为“美直升机"，本文从工业设计的角度对其研制过程进行简要分析。工业设计的原始创意理念通常来自于大自然