A2F10R4P1柱塞油泵

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积极探索更加科学、更加系统、更加完善的人才培养模式，努力培养出更多、更、更的工业设计人才。一是创新工业设计人才培养理念。在未来开展工业设计人才培养的过程，要把创新人才培养理念作为重要的基础，要坚持“目标导向"，把落实“国制造2025"战略和打造“工匠精神"作为工业设计人才培养的重要目标，积极探索符合市场需求、符合企业需求、有利于学生就业和发展的培养模式，加大市场需求的调查，结合市场需求开展有针对的教育改革和创新，进而提升人才培养的针对和特色。要着眼于培养学生的综合素质，在开展工业设计人才培养的过程，还要以培养学生职业素养、促进学展、强化学生综合素质、引导学生创新发展作为重之重，除了要加强教育之外，还要将职业道德教育、思想政治教育、“双创"教育等进行有效融合，强化学生综合素质的提升。二是完善工业设计人才培养体系。着眼于培养学生的实践能力和职业素养，对教育教学内容进行改革，要本着理论教学与实践教学相结合的原则，进一步加大实践教学内容，建立科学和完善的工业设计人才培养体系，使理论与实践相结合成为人才培养的重要内容体系。这就需要进一步健全和完善“学教结合、校企合作"机制，积极探索更加科学的合作策略，特别是要与具有较强创新能力工业企业的合作，使学生早接触进设计思路、设计技术和设计模式，强化学生的创新发展能力。

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要进一步健全和完善工业设计人才培养组织体系，形成强大的人才培养合力，共同打造“工匠精神"。要进一步健全和完善工业设计人才培养评价体系，不仅要开展定量评价，而且也要把创新意识、创新能力、团队精神等作为重要的定评标准，给予的权重。三是化工业设计人才培养模式。要想适应工业设计创新发展的新形势和新任务，在开展工业设计人才培养的过程，要在化人才培养模式方面下功夫，这就需要积极探索更加有利于促进学展、创新发展的科学模式，比如应当大力推动“互联网+人才培养"模式，通过“远程教育"和“网络教学"，着力培养学生自主学习、自主创新意识和能力。要将校内校外一体化教学模式、“线上"与“线下"混合学习模式作为重要的创新人才培养模式。着眼于推动“工学交替"，要对实际岗位培养、专项技能训练、企业基础培训、理论集授课进行细分，使学生有更多的时间进行实践，并且要多引导学生针对工业市场开展调查研究，并要形成调查报告，通过评比表彰的方式激励学生强化调查研究和自主学习，能够取得更好的成效。综上所述，在我国大力实施“国制造2025"的新形势下，在培养工业设计人才方面，要以打造“工匠精神"作为根本出发点和落脚点